中學生跟我這樣讀古典散文

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  • 語言:繁體中文
  • ISBN:9789576598777
<內容簡介> 國高中國文教科本古典散文全收錄,進化你的國語文能力 完整收錄精解國高中國文課本古典散文作品, 中學生學習古典散文最好的輔助教材讀本。 讓你不再被古文打敗,進而欣賞其絕美文采。 特別收錄︰源自古典散文的成語 序說 古典散文的文學宗師 陳銘磻 身處中學的青少年時代,對於國文課本上面選錄的古文,每每如臨大敵般的感到頭疼不已。雖不至於到深惡痛絕的地步,可只要一翻開課文,那些全篇寫著之乎則也的文言文,彷若與我不相識,根本無從對話;尤其面臨課前預習時,眼睛和腦筋常被那些不知云何的文字攪亂成一團迷霧,更不必說對古人的作品產生興趣,一旦沒興趣學習,連帶影響背誦的興致,這種被古文「打敗」的心情,自然易於使考試成績落敗。 古人啊,古人,你為什麼非得使用那麼多奇怪的文字寫作?古文啊,古文,我又與你有何不共戴天之仇,非得把你充滿古靈精怪的長篇大論,填滿整個腦袋,然後在課堂上支吾其詞的背誦給老師聽?《呂氏春秋》的「相其谷而得其鈇」怎麼解釋?<諫逐客書>的「而駿馬駃騠,不實外廄」又是什麼意思?不懂,真的不懂。還記得為了王粲<登樓賦>一文中「遭紛濁而遷逝兮,漫逾紀以迄今。情眷眷而懷歸兮,孰憂思之可任?憑軒檻以遙望兮,向北風而開襟。」的譯文,我竟在試卷上寫了一堆「兮來兮去」的文字,真不知古人為什麼老喜歡用這個「兮」字。答非所問的結果,國文老師竟在試卷上回我:「不背書兮,不知所云,成績零兮」讓我哭笑不得。 原本對古文不知云何的恐懼態度,直到接觸陶淵明的<桃花源記>、諸 葛亮的<出師表>、韓愈的<進學解>、李密的<陳情表>、劉禹錫的<陋室銘>等,才猝然醒悟起古典散文的優雅之美,以及作者不凡的文學造詣所成就的,足堪列為千錘百鍊的文學創作技法。 日後,閱讀榮獲諾貝爾文學獎的日本文學家川端康成的小說,始知自創「新感覺派」,以西洋文學創作精神為依歸的川端,竟在深入吸引日本古典文學作品《源氏物語》、《枕草子》、《伊勢物語》和《古今和歌集》等書的精義後,覓尋到他心目中的「日本精神的文學」。這該是一個文學創作者最令人感到折服的學習態度吧! 如今,我忝為作文老師,成天為學生講授寫作技巧,即便秉持用文學創作的精緻方式,不以作文框架模式,要學生從古典文學中獲取語文能力最大、最多、最厚實的基石;我讓學生從古典詩詞、古典散文的背誦與理解中,汲取寫作最有效用的資材,並善加運用。 或許古典散文難懂難通、難理難解,設若先用老掉牙的方法,循前人方式依樣畫葫蘆的背誦、推敲,再理解,最後必將發現,古典散文不失為古文中最具文采的文學宗師。 ★目錄: 序說 古典散文的文學宗師  陳銘磻 第一部 中學國文教科本選錄的古典散文 春秋‧晏嬰 晏子使楚(晏子春秋) 戰國‧呂不韋 呂氏春秋選:齊王好射               亡鈇意鄰 戰國‧李斯 諫逐客書 漢朝‧賈誼 過秦論 漢朝‧佚名 古詩十九首選:行行重行行              生年不滿百              客從遠方來 漢朝‧司馬遷 史記選:張釋之執法            鴻門宴 漢朝‧劉向 戰國策選:鄒忌諷齊王納諫            馮諼客孟嘗君 漢朝‧徐淑 答夫秦嘉書 魏晉

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