12P情慾相談室

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<內容簡介> ◆任何反對中小學同志教育的人,都該認真讀完這本書! 原來,我們都是這樣色色地長大的! 那些你我都曾大膽摸索過 摻雜愉悅與羞恥,美妙與自卑、驕傲與厭惡的男慾經驗談…… 《12P情慾相談室》最可貴的貢獻,是用豐富多樣、直逼禁忌的各種性面貌來突破性無知、挑戰性成見……高亢的禁忌敘事與既誠懇也嚴肅的統整分析,對此刻用嚴峻法律來否定這個課題的當下台灣,做出了極為可敬而有力的抵抗。 ──中央大學性/別研究室講座教授 何春蕤 這本書收錄了12篇自我書寫的情慾經驗/故事,由台灣同志諮詢熱線協會「性權小組」發起的「情慾自我書寫工作坊」耗時一年完成。在12位成員誠實的剖析自白中,藉由傾吐、回顧與爬梳,重回幼年與成長階段的情慾現場,也重新審視性/愛探險、伴侶與親密關係的意義。同性戀、雙性戀、異性戀,愉虐戀、家人戀、膠水戀(?!),三P、多P、ESP……老師不敢教、爸媽不會講、同學似懂非懂的事實在太多,我們滿滿的困惑與騷動,只能用自己的身體去探索……. 「孩子,請你一定要比我性福!」 來自教育現場 師長們的迫切呼籲: 東華大學課程設計與潛能開發學系副教授、台灣性別平等教育協會監事 蕭昭君 這些年輕男同志分享的身體探索、性意識開展以及日常生活中如何實踐身體、性、親密關係等的故事,都是對於台灣學校現場老師的呼喚:停止獨尊異性戀的洗腦,聽聽男同志學生真實的聲音,看看男同志學生多元的身體存在。 楊明國中老師 蕭惠娟 我相信這本書會令許多國中小的老師瞠目結舌或臉紅心跳,但,誰沒有童年探索與冒險的經驗呢?……如果我們要學生尊重多元的性取向,對於性或情慾就無法避而不談,「同理」是實踐尊重的關鍵,也是這本書給我最寶貴的收穫。 中壢高中老師 文星蘭 如同性別的多元,這本書也提供豐富多元的個人經驗,讓大家了解「性愛合一」不是唯一準則,性的本身就有獨特的價值;無論如何,愉悅、責任和安全才是性的理想國,每個人都可以擁有屬於自己的性,並且樂在其中! 羅東高中老師 胡敏華 這些文字幫我解放了我的記憶:那個癡心、瘋狂、害羞的記憶曾經被當作無意義;流竄的、舒服的、一瞬即逝的快感也常被壓抑不談,不知道我們對身體的陌生、對情慾的閃躲是不是來自於這樣的逃避? 「『同學』們,不要輸在起跑點上!」 全台高國中生 有情有慾連線狂推: Ivan(某高中男同志學生):這本書寫出了很多人遇到的經歷!有一則跟我的還蠻相同的! 亞伊歐(高中三年級):我好像看到以前的自己。我也在情慾中迷惘,害怕卻又無法克制,不知所措,想要壓抑。最後才發現,那種情感與衝動無法平息,在重複的自我對話中,我認同了自己。 賢賢(17歲,台中市大明高中二年級): 看完這本書我很想大聲的說:我愛的是哥哥!我喜歡的是弟弟!不是妹妹、姐姐! 藤(15歲,南投市○○國中三年級): 作為一個BDSMer,在本書裡,我找到了解答——我(們)臣服的,並非主人或伴侶,而是發自內心最真實最原始的慾望! 馬克思(男同志學生,16歲,松山高中二年級): 涉世未深的我似乎從一個又一個的故事中看見了不同層面的自己。 Willy(16歲,台北高二): 看完後,我想起了小時候的自己對於慾望的渴望與無知,那種好像做錯事一樣的害怕、伴隨著偷偷摸摸的快感頓時浮出腦中

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