讓學生不想下課的作文課(隨書附贈:狀聲詞教學音效及學習單光碟共一片)

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  • 語言:繁體中文
  • ISBN:9789571165509
<內容簡介>   近年來,國人的國語文能力普遍低落,學生也害怕寫作文,而失去作文能力,就等於失去平日口語的表達與組織能力,因此,要搶救孩子的中文程度,就必須透過活潑、有創意的教學活動引導,因為帶有遊戲與趣味性的學習,才能刺激兒童的想像力與創作力。   本書甩開老掉牙的教條式教法,將課堂活動轉換成啟發想像力──小魔女雲兒、描寫觸感──快樂恐怖箱、誇大法-吹破牛皮也不怕、擬人法──橡皮擦的心事、戲劇編寫──遇到壞人的時候……等13堂課,每一堂課都包括教學準備、教具製作、教學活動、配合學習單、作文範文、倉庫與盒子(字庫與詞庫)等設計,不僅可刺激學生想像力,並讓您掌握教學技巧及教學時參考使用。   隨書並附有「狀聲詞」:大象叫聲、打雷下雨聲、引擎聲、鬼出現聲……及「學習單」等光碟輔助教材,絕對可讓你教學的有聲有色。 ※書籍推薦人 王瓊玲(中正大學中國文學系教授) 高志豪(TOEIC全球模考股份有限公司執行長) 劉玉國(東吳大學中國文學系副教授) ※推薦文 老師的創意,激發小朋友的想像力 高志豪 這是一本作文教學示範的書,而且是「美語教學法」的中文作文教學示範;簡單地說,就是「中學為體,西學為用」。本書作者摒棄了教條式的說理,代之以巧思的動態教學活動設計,激發小朋友的求知欲和好奇心,並引導到作文的學習上,完全是兒童美語教學的實況演出──重視肢體語言和小朋友之間的互動,關心小朋友的反應和營造課堂的歡樂氣氛。課堂裡,小朋友專注、歡悅的情景,孩子們臉上靈光乍現的領悟表情,躍然紙上。本書作者成功地展現出生動活潑的課程設計及教學規劃! 最近,筆者走訪多家書局,翻閱眾多有關作文教學的書,這才發現坊間如雨後春筍般地冒出許多創意作文、小學作文、作文教學指引之類的書籍。可惜的是,大多數的作者徒有教學背景,或蒐集成語、名言,或將小朋友的作文予以修訂,並套用一些教學理論,就集結成書,似乎吝於和別人分享寶貴的教學經驗,書中只有眾人皆知的教學理念,既無創意教學,也無教學指引。如此一來,老師的教學和教材了無新意,如何激發小朋友的想像力? 在本書作者的「談作文的創意教學」一文中,提到老師們應該「多方接受刺激」,從「不時與繆思女神共舞」、「廣泛閱讀『怪書』」、「原來創意是可以學的」、「注意語言的共性」、「教科書沒有講的,這裡有!」、「隨時充電,蓄勢待發」到「用心感受生活」七個段落,無非一再提醒老師們:要搶救孩子們的作文能力,先從充實自己、搶救自己的教學能力開始。確實,當老師需要教學天分,這是必須下功夫培養,才能充分發揮的天賦。而所有好老師的共通點,都是懂得善用教學天賦,由天賦中培養出教學能力。同時,好老師的教學方法和直覺很另類,他們的作風跟別的老師迥然不同,他們喜歡自編教材。誠然,用全心自創的「不按牌理出牌」的真正有創意的教學法,教學者就必須隨時參閱中外書籍,勤於蒐集資料,並將之消化吸收,內化為自己的語言,以平易生動的表達方式,開啟小朋友想像的空間。這類型的老師是用天賦、知識和技巧來教學,即是以能力來教學。筆者倒

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