教育計畫與評鑑

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在全球化時代中,作為當代社會科學重要分支的國際關係對於瞭解國際情勢與世界脈動至關重要。 然而國際關係學科內容包羅萬象,與哲學、地理學、政治學、經濟學與政府政策等領域皆密切相關,其內容之繁複往往使非專業研究者有難以入門之慨。 本書除介教育計畫與評鑑看似各自獨立的事件,但二者實為一體的兩面,且是不可分割的共同體。獨有計畫,若無確實執行與評鑑,則計畫變成空殼;若在評鑑之後,未能將評鑑結果予以檢討、回饋與省思,則是為無意義的評鑑。因此,教育計畫與評鑑相輔相成,缺一不可。評鑑是不斷自我精進與品質確保的動態歷程;不僅是一種認知與行動,更是一種思維與態度;是組織文化象徵性意義的彰顯。本書針對教育計畫與評鑑定義、教師專業發展、自我評鑑、CIPP模式、校長辦學績效評估、教師教學效能評估、教科書選用評估、教師專業學習社群、校務評鑑與後設評鑑、學生學習成效等方面進行探討及介紹。

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